“讓她一個人待會兒吧。”門又被打開了，文曼來，視線微妙地從兩人交握在一起的手上掠過，對周聿安說，“聿安，你來。”

        周聿安覺得自己的眉心了：“她現(xiàn)在狀態(tài)不就是應該來源于家庭的影響嗎…難說……”

        太可笑了。

        周聿安看著黎鸚，她目光澄澈地和他對視，沒有說話。

        是她最近太沒脾氣，對他太好，所以他倒是過得很開心，也就有了這么多閑逸致來給她找麻煩。

        今天也是一樣。

        在她的腳，一行血寫成的字歪歪扭扭地落在大理石地上。

        那麻繩一路延伸向，最后系到女生的脖頸上。

在觀察她的神，看來她已經(jīng)不太想聊去了，就此把話題止住：“好，那今天就此結(jié)束。”

        里面的窗簾還是拉上的。

        “可以嘗試去打聽一那個紋的義，應該會有很大幫助。”

        周聿安愣了愣：“……我認識她是十歲之后，老師他們家并沒有覺得她有任何問題，所以應該是沒有過任何心理咨詢的。”

        “那她原來的家庭呢？”文曼想了想，“你和我提過，她的原生家庭并不好，但母親很她……所以我們得搞明白她現(xiàn)在的事方法和行為邏輯有沒有人為預的因素在。”

        ――“for      you.”

        不過天幕已經(jīng)亮起來，稀薄的晨光透過輕薄的淺藍布料投室。

        黎鸚空一只手去推教室門。

        得什么打破他的幻想。

        也是面朝門，黎鸚來的方向。

        桐大的教學樓有些年了，多年以前翻新過一次，現(xiàn)在又已經(jīng)開始老化，鍍鋅鋼板門發(fā)一聲輕微的“嘎吱”聲，在她面前緩緩打開。

        向珂。

        ＊

        周聿安：“好。”

        周聿安其實也是個自私的人。

        文曼一個問的是：“她小的時候有過心理檢測嗎？”

        黎鸚抱著書，慢吞吞走在從宿舍去教學樓的路上，這么想著。

        周聿安搖搖：“我也是前段時間才發(fā)現(xiàn)的，應該是她中時候去紋的，那時候我在忙著工作的事。”

        “小鸚。”他走過去她的手心：“還好嗎？”

        那種覺一直蔓延至耳后，攀升到前額。

        足夠?qū)⒄g教室照亮。

        文曼問他的第一句話是這個。

        說到底，不還是為了滿足自己的拯救心理嗎，把她這樣一個禍害變成他一樣偉光正的好人，應該是件非常有成就的事吧。

        既然說很喜她、很她，又為什么還是執(zhí)著于要改變她、扭轉(zhuǎn)她，引導她“向善”、“變好”？

        而他說過的那些明年一起看花開、溫好的未來、一直在一起的話，實在是……

        “你知她手腕上那個紋的義嗎？”

        文曼深深望了他一，手指了自己的腦袋：“如果有時間，帶她去個腦CT吧。”

        黎鸚覺到了煩。

        她面朝著黎鸚的方向，腳尖懸空，吊在風扇上，雙凸，血絲遍布，狀似猙獰驚恐地看著黎鸚。

        周聿安在外面等著，聽到細小的開門聲后抬望過去，黎鸚把門合上，好像很累一樣看著白的門板神，半晌才抬。

        黎鸚推開門后頓在原地沒動。

        黎鸚看看她，說了句謝謝，起先走了。

        他低聲說了句等我一，拉她去一旁坐，安撫地摩挲了一她的手背，才轉(zhuǎn)開門去。

        教學樓還很安靜，距離上課還有二十來分鐘，特別還是早上第一節(jié)，大多數(shù)人都會選擇踩到達。

        不同于以往任何一種煩悶的覺，而是更加微妙、難以言說的，從心生起的絲絲縷縷的刺撓的不適。

        她討厭這種覺。

        她當了個學習委員，總是要比別人先門，提前到教室打開上課要用的投影設備。

        在她前面，空無一人的教室里，正中央上方的風扇與天花板的連接，繞了糲的麻繩。

        黎鸚認識她。

        黎鸚走到了早八的教室門。

        如果要消除掉這樣的煩悶難受，果然還是得從周聿安手嗎？